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martes, 9 agosto, 2022

Ucab cuestiona imposición política para reparar las escuelas

En un comunicado, la Escuela de Educación de la Universidad Católica Andrés Bello rechazó el uso del esquema gubernamental "1x10" -de movilización oficialista hacia centros electorales- por parte de las Brigadas Comunitarias Militares (Bricomiles), activadas para llevar a cabo dichas refacciones.

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La Escuela de Educación de la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB) cuestionó este miércoles, 20 de julio, la vinculación de militantes oficialistas en un reciente plan creado por el gobierno de Nicolás Maduro para reparar planteles educativos y hospitales. Considera que esto no contribuye con el «respeto de las finalidades y fundamentos de la educación».

En un comunicado, los educadores también rechazaron el uso del esquema gubernamental «1×10» -de movilización oficialista hacia centros electorales- por parte de las Brigadas Comunitarias Militares (Bricomiles), activadas para llevar a cabo dichas refacciones.

«Consideramos que el uso del esquema 1×10, más vinculado con la movilización de militantes para concurrir a centros electorales (…) no contribuye con el respeto de las finalidades y fundamentos de la educación venezolana», señalaron en el escrito.

Según los educadores, estos fundamentos «indican el desarrollo pleno del potencial individual, la conformación de una sociedad democrática y plural, así como el respeto a la diversidad y sustentación de todas las corrientes de pensamiento».

Asimismo, sostuvieron que el mantenimiento de los planteles no debe ser parte de «programas especiales o excepcionales sino de un trabajo permanente» que incluya a los «equipos directivos, estudiantes, padres y responsables, miembros de la comunidad y entes gubernamentales con competencias específicas en obras públicas, mantenimiento y servicios generales».

También alertaron sobre la «renovada acción de militarización en la reparación, adecuación y mejoramiento» de la planta física y del entorno donde se encuentran las escuelas, de las cuales 80 % son administradas por el Estado.

«Los resultados asociados a la falta de continuidad de este tipo de iniciativas (…) solo conducen a una atención puntual y coyuntural que poco contribuye al mejoramiento de la calidad de la educación venezolana», apuntaron.

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